Bíbola Központ Marosvásárhelyen

A 2018-as év elején jött létre Marosvásárhelyen

a Bíbola Fejlesztő- és Képzőközpont, amelynek elsődleges célja a 0-12 év közötti gyermekek fejlesztése. Ennek érdekében a központ keretében komplex, gyógypedagógusból, pszichológusból, művészetterapeutából, gyógytornászból, logopédusból, szociálpedagógusból, szociális munkásból, valamint mozgásfejlesztő szakemberből álló csapat dolgozik együtt. A részletekről Vargancsik Iringó, a központ alelnöke számolt be lapunknak. 

– Milyen céllal jött létre a marosvásárhelyi Nyár utca 31. szám alatt működő Bíbola Központ?

– A Bíbola Fejlesztő- és Képzőközpont létrehozásának gondolata 2017 nyarán kezdett körvonalazódni, majd 2018 kezdetén jött létre három szociálpedagógus – Jánosi Dalma, Lazsádi Csilla és Vargancsik Iringó – ötlete nyomán azzal a céllal, hogy 0-12 éves korú, megkésett, eltérő fejlődésű, vagy fejlődési zavar szempontjából veszélyeztetett gyermekeknek és családjuknak segítséget nyújtson, illetve, hogy támogassa a gyermekek fejlesztésével, terápiájával foglalkozó szakemberek együttműködését. A módszerek: a kora gyermekkori intervenció, a többszempontú felmérés, illetve a terápiás terv alapján történő egyéni vagy csoportos fejlesztés. A fejlesztő munkában közreműködő szakemberek szakmai tudását és tapasztalatát nemcsak a fejlesztésben részt vevő gyermekek és családjuk számára szeretnénk elérhetővé tenni, hanem továbbképzések formájában, felnőttképzés keretében külső érdeklődők számára is (pedagógusok, egyetemi hallgatók, szülők), ezáltal is biztosítva az általunk használt módszerek Erdély-szintű és országos terjesztését. 

– Miért gondoltátok úgy, hogy szükség van egy ilyen központra? Milyen igényekre kínál megoldást?

– A komplex fejlesztés nagyon sokrétű feladat, jó, ha a teljes képet látják a különböző szakemberek és a szülők is. Ez nem könnyű abban az esetben, ha a fejlesztő szakemberek külön intézményekben, kabinetekben dolgoznak, és nem találkoznak egymással, nem ismerik egymás módszereit, célkitűzéseit, nincs összehangolva a munka. Ezt a hiányt szeretnénk pótolni, és az együttműködést támogatni. Erre szolgálnak az esetmegbeszélések és az intervíziós csoportok. 

– Konkrétan: milyen típusú szolgáltatások érhetők el? 

– Jelenleg a következő tevékenységek zajlanak: komplex felmérések több szakember közreműködésével, alapozó mozgásfelmérések, Sindelar-féle felmérés és fejlesztés, korai gyógypedagógiai felmérés és fejlesztés, egyéni játék- és drámaterápiás tevékenységek, csoportos gyermekpszichodráma-terápia, logopédiai fejlesztés, beszédindító csoport, Tanuljunk mérni, számolni sütéssel-főzéssel! címmel sütő-főző csoport Down-szindrómás gyermekeknek, szülői támaszcsoport sérült gyermekek szüleinek, Kerekedjünk fel! címmel közös biciklizés sérült és egészséges gyerme-keknek (a biciklik adaptálását sérült gyermekek számára az Easy Rider cég vállalta önkéntesen), valamint tanácsadás szociális ügyintézésben. 

A heti vagy havi rendszerességű tevékenységek mellett olyan programok is zajlanak a Bíbolában, amelyek egy-egy projekt vagy együttműködés eredményeként jöttek létre. 

• Képzés a mese és a játék terápiás alkalmazása témakörében (Ioana Serb brassói játék- és drámaterapeuta irányításával).

• Intervízió a gyermekkori szorongás témakörében.

• Képzéssorozat a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségével a speciális szükségletű gyermekek fejlesztési lehetőségeiről óvónők számára Erdély-szerte.

• Képzés a szórványban dolgozó magyar pedagógusok számára a Nemzetstratégiai Kutatóintézet támogatásával.

• Részvállalás a Segítők X. konferenciájának megszervezésében, amely pszichológusok, gyógypedagógusok, szociális munkások, pedagógusok, lelkészek, orvosok, segítő szakemberek szakmai fejlődését szolgálja.

• Hiperaktív figyelemzavaros gyermekekkel foglalkozó munkacsoport létrehozása a magyarországi Bethesda Kórház közreműködésével: multidiszciplináris munkacsoport szervezése, pályázás, stratégia kialakítása, képzések tervezése a 2019-es tanévre.

• Fiatal pedagógusok szakmai gyakorlatának megpályázása a Communitas Alapítványnál, a gyakorlat megszervezése a Babeş–Bolyai Tudományegyetemmel együtt-

működésben: a hallgatók részvétele az erre nyitott fejlesztő tevékenységeken a Bíbola Központban, játékos tevékenységek szervezése a hallgatók által a gyakorlatvezető irányításával, egyhetes magyarországi szakmai gyakorlat az alternatív oktatási módszerek megismerésére. 

– A 0-12 év közötti gyerekeket céloztátok meg. Melyek azok a problémák, fejlődési rendellenességek, amelyek leginkább jellemzőek az egyes korcsoportokra? 

– Csecsemőkorban gyakori, hogy a fejlődési rendellenességekre csak későn derül fény, mert ugyan voltak rizikótényezők a születés körül, de ezeket nem magyarázták el a szülőnek, nincs utánkövetés, nincs meg a megfelelő jelzőrendszer a lemaradások monitorozására és a korai fejlesztésre. Emiatt csak két-három éves kor körül kerülnek a gyerekek szakemberhez, amikor már látványos a lemaradás, miközben az első évek pótolhatatlanok a fejlesztés szempontjából; az idegrendszer akkor képlékeny, alakítható a leginkább. 

Az óvodáskor kezdetén kerül elő a legtöbb, beszédében megkésett, autisztikus jeleket mutató, hiperaktív, figyelemzavaros, szorongó gyerek. Nagyon fontos tehát a tünetek figyelmeztetésére odafigyelni és szakemberhez fordulni, akinek a munkája kiegészíti és segíti az óvodapedagógus mindennapos fejlesztő tevékenységét. Előfordul, hogy a pedagógus javasolja a kivizsgálást, fejlesztést, de a szülő ezt nem támogatja. Tudnunk kell azonban, hogy az óvodában problémákkal küzdő gyermeknél 6-7 éves korára már jókora lesz a lemaradás, amit az iskolában sokkal nehezebb orvosolni a szabályozottabb kritériumok és elvárásrendszer miatt.

Az iskoláskor kezdetén jelentkeznek a tanulási zavarok (diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia), a teljesítményszorongás és egyéb, az idegrendszer éretlenségéből adódó problémák, amelyeken még mindig hatékonyan lehet segíteni megfelelő beavatkozással. Mindezek mellett folyamatosan akadnak megoldandó feladatok a fogyatékkal élő gyerekek integrációja, inkluzív oktatása kapcsán az óvodai, iskolai környezetben. 

– Marosvásárhelyen több nemkormányzati szervezet van, amelyek fejlesztő szolgáltatásokat nyújtanak az erre rászoruló gyerekeknek. Ezekhez viszonyítva miben másak, esetleg komplexebbek a Bíbolánál elérhető szolgáltatások? 

– A komplexitást a szakemberek közötti együttműködés, illetve a folyamatos fejlesztés adja. Például, ha egy súlyosan sérült gyereket gyógypedagógiai fejlesztésre egy intézményhez visznek, gyógytornára egy másikhoz, és bár mindkét helyen jól haladnak a dolgok, otthon mégis viselkedésproblémákkal küzdenek a szülők, akkor érdemes komplex felmérést kérni, amelynek során a gyerek fejlettségét és fejlődési lehetőségeit nemcsak a saját, hanem a környezete szempontjából is megvizsgáljuk, kommunikációjának fejlesztésére is javaslatokat teszünk, esetleg eszközöket ajánlunk a problémák áthidalására. Ahhoz, hogy ezeket a felméréseket elvégezhessük, illetve a megfelelő megoldási lehetőségeket megtaláljuk, elengedhetetlen a folyamatos képzés, szakmai fejlődés, és erre szeretnénk lehetőséget nyújtani a Bíbolában. Ennek a munkastratégiának a kialakítása és a szakemberek mozgósítása folyamatban van.

– Egy igen komplex, a fejlesztés különböző ágazatait lefedő szakembercsoporttal dolgoztok…

– Az a célunk, hogy a szakértői csoport minél sokszínűbb legyen. Ehhez kapcsolódik az év egyik legnagyobb megvalósítása, a BíbolaHáló projekt, amelynek keretében a Bethlen Gábor Alap támogatásával, és Moxline webfejlesztő cég hozzájárulásával egy olyan online, Erdély-szintű szakemberhálózat létrehozásán munkálkodtunk, ahol a szolgáltatások, képzések, újdonságok könnyebben elérhetővé válnak a szakemberek és a szülők számára is. A www.bibolahalo.ro weboldalon januártól regisztrálhatnak és mutatkozhatnak be az erdélyi magyar – a gyermekek fejlesztésében, terápiájában dolgozó – szakemberek. A weboldal egyrészt a szülők eligazodását szolgálja, másrészt a szakemberek együttműködését segíti, ugyanis gyakran fordul elő, hogy kiegészítő terápiára küldjük a gyermeket, de nem mindig ismerjük magunk sem a kollégák képzettségét, az Erdélyben elérhető szolgáltatásokat. 

– Fizetősek-e a központ szolgáltatásai? Esetleg részesültök-e némi támogatásban a helyi vagy megyei önkormányzat részéről? 

– Vannak fizetős szolgáltatások is, de igyekszünk pályázatok segítségével a költségeket minél alacsonyabb szinten tartani, a projektek esetén pedig a szolgáltatások ingyenesek. Fontos megemlítenünk, hogy a központ helyszínét illetően a Református Egyház támogatásában részesülünk. Önkormányzati alapokhoz pályázat által lehet jutni, remélhetőleg idén sikerül benyújtani.