Vízkereszt napjával lejártak az egyházi ünnepek, és szabad utat kapott a farsang, a mulatozás, szórakozás időszaka. A diákoknak kevésbé, hiszen január 8-án, ma megkezdődött az iskola. Egészen pontosan a harmadik modul (a műszaki nyelvből átvett kifejezéssel), amit oktatási egységnek nevezhetnénk, hogy ne rögzüljön kizárólagosan egy újabb idegen szó nyelvünkben. Ez a harmadik tanítási időszak a téli vakációt követően a február végi sívakációig tart, ami megyénkben február 26-án kezdődik és március 4-én ér véget.
Sajnálatos módon olyan körülmények között kellett a diákoknak visszamenniük az iskolába, főiskolára, egyetemre, amikor mind nagyobb a járványveszély. A családorvosi rendelők többsége az ünnepek után zsúfolásig tele van a légúti megbetegedések, az A típusú influenza (grippé), a tüdőgyulladással járó fertőzések, a covid, a kanyaró és a járványos májgyulladás okozta esetekkel. Ezek száma, mivel egyes iskolákban kisebb termekbe szorították be a tanulókat, feltételezhetően növekedni fog a következő napokban. Emiatt a megelőzésre vonatkozó előírásokat nagyon pontosan be kellene tartani, hogy a tömeges hiányzást el lehessen kerülni, és megóvni a diákok, pedagógusok egészségét.
A tanintézményekben a hat oktatási egységre és öt szünidőre osztott tanév folytatásaként egy nyugodtabb időszak következik, amelyben az ismeretek közlésére tevődik a hangsúly, ezt kell alaposabban kihasználni. Mivel a tananyag mennyiségét továbbra sem szabták a lehetőségekhez, nehéz a tanév végéig befejezni, és az ismétlésre is szánni időt, hogy a beígért év végi teszt az elvárt eredményt hozza. Ezenkívül egyik napról a másikra sok a tanulnivaló, az írásbeli házi feladat. A pedagógusok munkáját megnehezíti, hogy a szinte minden osztályban jelen lévő sajátos igényű diákokkal is foglalkozni kell, ami időszűke és az e célra képzett szakemberek hiánya miatt helyenként nem az elvárt módon valósítható meg.
Mind a pedagógusok, mind a diákok szerint vannak előnyei és hátrányai a hat tanítási egységre osztott tanévnek. A hátrányok közé sorolhatjuk, hogy a többször megszakított tanulási időszak miatt napok kellenek, hogy újra nekigyürkőzzenek a tanulásnak. Mivel elmaradnak az korábbi félév végi dolgozatok, de jegyek kellenek, a tanulók számára nagyon stresszes, fárasztó időszakot jelent a soron következő szünidő előtti utolsó két hét, amikor a pedagógusok egyfolytában feleltetnek, írásbeli felmérőt, tesztet íratnak. A diákok szerint ennél „nyugisabb” volt a két félévi dolgozatot megírni. Ezt mégis felülírja az a lehetőség, hogy év végéig javítani lehet a jegyeken mind a bukásra állók, mind a jó eredményre törekvők esetében. Egészen a sívakációig, ami nem arról szól, hogy lehetőséget teremtenek a diákok számára, hogy megtanuljanak sízni, amihez hó és iskolai táborok, oktatók kellenének. Jelenleg ugyanis csak a tehetős családok gyermekei élhetnek azzal a lehetőséggel, hogy bel- és külföldi havas hegyekbe utazzanak, a többségnek ez nem adatik meg.
